そもそもは、世界を渡り歩く外交官や企業の海外駐在員などの子供たちに対して、世界共通で通用する大学への入学資格（国際バカロレア資格）を認定することを目的につくられました。世界中に広がるにつれて、現在では、不確実で未知なるグローバルな社会で活躍し、未来を担う人材を育成するための教育プログラムとして、世界１５０か国以上の国々で実施されているプログラムです。日本政府もグローバルな人材を育成するために、2020年までに200校の認定校を目標として国を上げて取り組みを強化しています。

英数学館では、2016年に西日本初となる英語プログラムと日本語プログラムを高校で同時取得したのをはじめ、2020年には小学校の認定も取得していますが、これはインターナショナルスクールを除いて全国で５校目、中国・四国・九州では初めてとなります。小学校と高校の資格を取得している学校は全国で２校しかなく、学生も海外や首都圏含め全国から集まっています。

国際的に通用する大学入学資格（国際バカロレア資格）を取得すると、世界中の大学への進学を可能にするだけでなく、現在では日本の数多くの大学でも、国際バカロレアを取得した生徒を、推薦入試やAO入試、特別選抜など、これからの社会に必要な人材として積極的に入学させるなど、その重要度はどんどんと高まっています。

戦争のない社会はどうしたら実現できるのか、地球温暖化を止めるためには何が必要なのか、海ゴミをどうしたら減らすことができるのか。これまでの先生が黒板の前で教えると言うスタイルから、より生徒が積極的に探究的な学びの姿勢を身につけるために、１クラス２０人程度の少人数で、答えのないリアルで未知なる社会の課題に対する学び方を学ぶためのプログラムを提供しています。

国境があるようでない現在の世界で、「自由に英語をつかってコミュニケーションしたい」、「世界中の仲間達とワクワクすることをしたい」、「世界中を旅して回りたい」などと思っている人は多いのではないでしょうか。
何十年も前から英語教育が大切だと言われてきましたが、日本人は10年以上も英語を勉強しているのに、なかなか話せるようにならない、文章が読めない・書けないとよく聞きます。

イマージョン教育の「イマージョン」とは、“immersion”＝「浸すこと」という意味ですが、国語以外の授業を英語でおこなう教育方法です。英語を理解するだけではなく、数学や理科、社会を英語で学び、英語を使って考え、表現できるようになるプログラムです。

日本語力が伸びないのでは？いきなり英語で大丈夫などの不安もよく耳にしますが、英数学館では日本にいながらにして英語に堪能になるために、生徒のレベルや日本人にあった形で徐々に英語に慣れていくスタイルを確立しています。

世界の共通語と言われる英語を使えるようになると、国際バカロレアとあわせあなたのフィールドや選択肢を拡げ、今までに見たことも聞いたこともないような景色があなたを迎えるでしょう。

世界は広く、まだまだ知らないことがたくさんあります。あなたが常識だと思っていることが、別の国では非常識だったり、あなたが当たり前にしていることが世界では認められなかったり、時にはあなたが白だと思っていることが別の人には黒だということさえあります。今の社会はとても複雑にからみあっていますが、日本でつくられた果物が、中国の船で輸出され、シンガポールの食卓に並んだり、１つのモノを創り出すために１０以上の国が協力しているということも普通に行われています。

ここ１０年ほどでダイバーシティとか多様性という言葉を耳にする機会が増えてきましたが、いろんな国の人たちと協力してモノをつくったり、問題を解決したりするためには、世界の人たちがどんな生活をおこない、どんな習慣や考えをもっているか、どんなことが日本と違うのかなどを理解する必要があります。

英数学館では短期・長期の留学、海外の学生たちとの交流、オンラインでのセミナーなど、豊富な国際交流の手段をとおして、あなたの視野をより広く、より深くするためのプログラムを用意しています。

海外ではInquiry based learning（IBL）とかProject based learning（PBL）などと呼ばれていますが、日本では探究学習として、これからの社会に必須となる答えのない課題やリアルな社会の課題解決に対する力を身につけるために、文部科学省でも学習指導要領に探究学習を重視することが言われています。

最近夏がどんどん暑くなっている気がするけど地球温暖化の影響を少なくするには何をすればいいんだろう？2050年には魚よりも海のプラスティックゴミの方が多くなって魚が取れにくくなるらしいけど、ゴミを減らすにはどうしたらいいんだろう？日本は子供の数がどんどん減っているけど、どうしたら増やせるんだろう？こんな問いに対する答えはどんな教科書を探しても書いていませんし、もしかしたら人によって正解が違うかもしれません。

交通事故はどうしたら減らせるんだろう？と考えた人が信号機を発明したり、別の場所にもっと早くいくにはどううしたらいいんだろうと考えた人が新幹線や飛行機を作ってきました。そう言った優れた仕組みやモノは、誰かの探究心から生まれたものです。

英数学館では、答えがあってどうやってそれを導きだすかといった従来の教育方法に加えて、どうやって問題を発見するのか、どうやってその問題にアプローチすればいいのか、解決方法を創造するための方法はどんなものがあるのか、それをどのようにして人に理解してもらい、協力して解決していくのか。リサーチ・議論・思考・行動のサイクルを継続的に体験し、探究的な学習スタイルが定着することで、みなさんの主体的で対話的な学びや一生役に立つ学び方を学ぶ力の向上を目指しています。

実際に社会で活躍されている有識者から学ぶことはたくさんあります。スポーツ選手、経営者、起業家など、様々なジャンルの話を聞くことで、自分自身の将来へのvisionが明確になるでしょう。
地元企業と連携しながら学びを深めることも大切です。例えば、経営について、お金の仕組み、地元の企業がどのように地域貢献をしているか、私たちにできることはないか地域社会とともに学びます。

好きなこと嫌いなことは、人それぞれ違います。得意な科目苦手な科目、みんなあるでしょう。すべての科目のテストで80点以上目指す教育ではなく、好きなことはとことん極める。そして、将来に活かせるようにすることが大事です。

ユニークな個性から生まれるいろいろなアイディアをもっと表現しよう！表現する場所は無限大です。自分には自信がない、自分の意見は間違っているのではないと思っている人いるでしょう。今の社会で正解のないことはたくさんあります。勇気をもって伝えることで可能性が広がっていくでしょう。

今学んでいることが将来何の役に立つんだろう？そんな声を聞くことが少なくありません。確かに教科書に書かれていることだけを丸暗記して社会に出ても、そのまま使えるようなことは少ないかもしれません。

例えば私たちは、地域社会の課題をテーマにインターネットを利用した事前リサーチ課題を行います。教室内では教師と生徒の対話、生徒どおりの議論などを通じてより多様なものの見方を得た上で、フィールドに出かけます。そこではその道のプロや５０年間やっていますといった知恵を持った方々にインタビューをおこない、フィードバックを得ることで、再び教室に戻ってディスカッションを行います。学びのインプットとアウトプットを繰り返し、より実社会に近い学びのスタイルを取り入れることで、学びの質を深める工夫をしています。

現実社会とテクノロジーを融合することはこれからの教育のみならず、生きていく上での必須スキルとなります。学びの中にスマートフォンやタブレット・パソコンを積極的に使うことで、オンライン授業など学びを止めないのみならず、より深い学びが可能になります。

通常の教科書は日本史と世界史が分かれています。例えば1543年、ポルトガル人によって日本の種子島に鉄砲が伝来したと書かれていますが、誰によっていつ何の目的で鉄砲が作られ、何故ポルトガル人が日本に持ち込んだのか。その背景などは世界史の中でしか知ることがありません。また1914年に第一次世界大戦がおこりましたが、日本の教科書には日本なりの歴史の認識に基づいて書かれていますが、別の国では別の見方で戦争の背景などが書かれています。このように色々な見方をする際にも、インターネットなどは大きく視野を拡げてくれる武器となります。

また、コロナの影響で多くの学校が休校になりましたが、英数学館ではオンラインで宿題の提出や授業をうけるだけではなく、生徒と先生の双方向の対話や、生徒通しのディスカッションも継続することができました。現在はより授業のスタイルを社会と対面とオンラインを橋渡しできるような、より深化したものにすべく、チャレンジをしています。

ハリーポッターに出てくるホグワーツ魔法魔術学校に見られるように、欧米では小学生から寮生活や寄宿舎生活をすることが普通に行われてきました。日本でも近年、小中学生が離島留学や山村留学など里親留学をおこなうなど、徐々に一般的になってきていますが、親元を離れ、衣食住を自分自身で管理・行動することはとても不安なことではあります。しかし自宅では経験することができないのが寮生活です。先輩が後輩に勉強を教えることで学びが定着したり、共同で課題に取り組んだり、時には思春期の悩みを相談しあったりするなど、こういったことからも自己管理や自分の得意・不得意を知る学びの場となります。

英数学館では中学生・高校生向けの男子寮・女子寮を完備することで、近隣県のみならず東京や沖縄からも学生を迎えています。

日本政府が2020年に国際バカロレアの認定校を２００校まで増やすことを目標にしていますが、いまだ150校を超えたところです。国際バカロレアの教師資格を持った先生が少なく、世界中で先生の取り合いが行われていることが大きな要因と言われています。国際バカロレアの教師には、生徒の「思考力、判断力、 表現力、問題解決能力、学ぶ意欲、知識や技能、学び方、課題発見能力」などを育成するための資質や力量が求められていますが、英数学館では、この資格を持った先生が●人在籍し日々生徒の学習・生活指導を行なっています。

教師は、教科書の内容を教えるのではなく、子どもたちのアイディアを引き出し、促すファシリテーターの役割が求められます。すべてを教えるのではなく、学び方を教えることができる教師が揃っています。

英数の教師は子どもたちが大好きです。子どもたちのために、毎日がチャレンジであり、子どもたちの「自立」をサポートします。時に、怒ったりすることもあるでしょう。でも、子どもたちに寄り添い支えていくことを大切にしています。